Depósito Campus Casa Central Valparaíso

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Activismo de marca LGBTQ+: cuándo y cómo generea relaciones mas fuertes con los clientes
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07-23) Campos Flores, Camilo Samuel; Gatica Silva, Macarena; Departamento de Ingeniería Comercial; Pontarelli Contreras, Francesco Antonio
El activismo de marca LGBTQ+ se ha convertido en una estrategia de marketing clave para empresas que buscan alinearse con los valores de sus consumidores. Sin embargo, surge la interrogante sobre cuál es el nivel adecuado de involucramiento para evitar que estas acciones sean percibidas como oportunistas. Esta investigación tiene como objetivo evaluar el impacto del activismo de marca LGBTQ+ en la relación marca-consumidor, determinando qué grado de involucramiento genera una conexión positiva. Se analizan la lealtad, la identificación del consumidor con la marca y las diferencias en las respuestas según la pertenencia a la comunidad LGBTQ+. La metodología cuantitativa empleada busca analizar el efecto del activismo en la lealtad y la autenticidad percibida. Los resultados ayudarán a diseñar estrategias de marketing genuinas que contribuyan al cambio social, reforzando la identidad de la marca y generando lazos emocionales fuertes con los consumidores.
Análisis de caso: retención de talento en la empresa Agrosuper S.A.
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) Cabezas Cabezas, Rocío Vanessa; Villena Chamorro, Marcelo Julian; Departamento de Ingeniería Comercial; Isla Madariaga, Pablo Nolasco; Andías Pantoja, José Luis
En un entorno empresarial global, dinámico y altamente competitivo, la capacidad de una organización para atraer, desarrollar y retener a su talento clave se ha convertido en un diferenciador estratégico. La relación entre las personas y el trabajo, han ido cambiando en el tiempo, posicionando factores como el propósito, el equilibrio vida personal-laboral, el liderazgo empático y el desarrollo profesional como pilares para la permanencia del talento. En este escenario, la fuga de colaboradores valiosos ya no es solo un problema operativo para las áreas de Recursos Humanos, sino un desafío estratégico que impacta directamente en la productividad, la innovación y la sostenibilidad del negocio. Esta investigación aborda la problemática de la baja capacidad de las organizaciones para retener a sus colaboradores clave, una situación que genera altos costos de rotación, pérdida de conocimiento crítico y debilitamiento de la cultura organizacional. Con el objetivo de analizar este desafío en profundidad, la presente tesina examina el caso de Agrosuper S.A., una de las principales compañías agroalimentarias de Chile, cuyas operaciones se concentran mayoritariamente en entornos rurales. A través del análisis de su modelo de gestión de personas y los desafíos que enfrenta, se busca identificar la brecha entre las prácticas actuales y una estrategia de retención proactiva e integral. Para ello, se recurre a un marco teórico que abarca desde modelos clásicos de motivación, como las teorías de Herzberg y Maslow, hasta enfoques contemporáneos sobre el compromiso organizacional, el ajuste persona-organización y casos de éxito en retención de talento tanto en contextos corporativos como rurales. De esta manera, la investigación no solo busca diagnosticar una problemática, sino también generar conocimiento aplicable que permita a las organizaciones diseñar estrategias efectivas y sostenibles para fidelizar a su capital humano, alineando las expectativas del talento con la propuesta de valor de la empresa.
Análisis de focos de anticompetencia en el mercado de anticonceptivos orales en Valparaíso
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-11) Villagrán Ponce, Cristian; Departamento de Industrias; Salazar Albornoz, Rodolfo Ignacio
El uso de anticonceptivos a nivel nacional e internacional es resultado de las múltiples políticas de salud pública, que permiten que la población se informe respecto a la reproducción, la maternidad y la natalidad. Gracias a los avances en tecnología médica y al mayor acceso a los diferentes servicios de salud, el mercado de anticonceptivos ha crecido durante las últimas décadas existiendo actualmente diversos tipos que varían según eficacia, accesibilidad y facilidad de uso, siendo las píldoras orales las más usadas en todos los países. En América Latina, el consumo de anticonceptivos orales ha sido influenciado por distintos factores culturales, socioeconómicos y legislativos que han marcado la evolución del mercado de anticonceptivos a nivel continental. En lo que respecta a Chile, el primer programa de planificación familiar data de la década del sesenta, siendo éste el comienzo de las campañas de educación sexual lo que ha contribuido a una mayor disponibilidad en el acceso de anticonceptivos, aunque persistan desigualdades respecto al acceso y conocimiento sobre éstos. Si nos enfocamos en la Región de Valparaíso, o más precisamente a la ciudad porteña, encontramos un escenario con presencia de múltiples marcas que ofertan pastillas orales para un mercado que se ve condicionado por múltiples variables como lo son el nivel socioeconómico de las consumidoras de píldoras anticonceptivas, la actual cobertura de salud pública o privada, la educación sexual que se recibe por los distintos canales y las distintas percepciones sociales en temas de sexualidad y anticoncepción. Por este contexto, es relevante que se realice un informe analizando las distintas dinámicas que envuelven el mercado de las pastillas anticonceptivas en Valparaíso, tanto la oferta disponible (laboratorios, farmacias y distribuidores) como la demanda en la ciudad, con la finalidad de detectar aquellas practicas de empresas que buscan manipular el libre mercado de la economía.
Análisis de la evolución, composición e ingreso a carreras pregrado STEM en universidades chilenas
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07-22) Bustamante Contreras, Luis Ignacio; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina; Departamento de Ingeniería Comercial; Fuenzalida O'shee, Darcy Elizardo
La formación de capital humano en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es estratégica para el desarrollo económico y tecnológico de Chile. Sin embargo, el fortalecimiento de estas disciplinas enfrenta desafíos persistentes en el sistema educativo, como las brechas de género en el acceso y las diferencias según el tipo de enseñanza media. En este contexto, es necesario analizar quiénes acceden a las carreras STEM y cómo ha evolucionado su matrícula. El objetivo general de esta tesis es caracterizar la evolución de la matrícula en las carreras universitarias STEM en Chile entre 2010 y 2024. Para ello, se analizan las tendencias históricas de la matrícula de primer año, así como la composición de los nuevos ingresantes, poniendo énfasis en las discrepancias por género y otros factores sociodemográficos. La metodología adopta un enfoque cuantitativo, se realiza un análisis descriptivo de series de datos oficiales del Sistema de Información de Educación Superior (SIES) y del portal MiFuturo del Ministerio de Educación, complementado con estadísticas de la OCDE y el Banco Mundial (WDI y MSTI), y se aplican modelos econométricos de panel para evaluar la influencia de variables como género, tipo de establecimiento de enseñanza media, nivel socioeconómico y características de los programas académicos sobre la matriculación STEM. Esta investigación aporta evidencia sobre los patrones de crecimiento y las disparidades de acceso, especialmente en relación con la brecha de género, y puede orientar políticas y programas educativos para promover una participación más equitativa en disciplinas STEM.
Brecha de género STEM en Chile: análisis comparativo de políticas universitarias y programas estatales
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-12) Álvarez Araya, Eugenio Alejandro; Fuenzalida Oshee, Darcy Elizardo; Mansilla, Patricio; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
La persistencia de la brecha de género en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) constituye un desafío crítico para el desarrollo científico y productivo de Chile. Pese a avances normativos y a la creciente presencia femenina en la educación superior, las mujeres continúan subrepresentadas en áreas clave como ingeniería, matemáticas y tecnologías de la información. Esta tesina analiza de manera comparativa el rol de las universidades y del Estado en la reducción de dicha brecha, con énfasis en políticas, programas y buenas prácticas implementadas en la última década. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo–comparativo, a partir del análisis documental de 27 universidades (9 estatales, 9 pertenecientes al G9 y 9 privadas no CRUCH), además de la revisión de programas estatales como InES Género y Más Mujeres Científicas (+MC). La información fue sistematizada mediante matrices comparativas que permitieron identificar patrones institucionales, niveles de institucionalización y articulación con políticas públicas. En el marco del objetivo de identificar las políticas y mecanismos institucionales, se observa que las universidades estatales lideran en institucionalización y articulación con el Estado, mientras que el G9 presenta innovación fragmentada y las privadas no CRUCH exhiben rezagos. Esta caracterización permite comprender las diferencias en capacidad institucional que posteriormente se relacionarán con las brechas en STEM. Se identifican buenas prácticas replicables, como los ingresos prioritarios con equidad de género, presupuestos sensibles al género y programas de mentoría. Sin embargo, persisten brechas culturales y estructurales que limitan la equidad plena. El estudio concluye que la reducción de la brecha de género en STEM requiere acciones coordinadas y sostenidas entre universidades y Estado, combinando cambios estructurales, culturales y epistémicos. Se recomienda fortalecer la continuidad y evaluación de programas estatales, expandir buenas prácticas universitarias y consolidar un sistema nacional de indicadores de género en STEM.
Colectivizar el cuidado en lo doméstico: conjunto habitacional Gladys Marín
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2024) Cabrera Pavez, Scarlett Daniela; Cancino Contreras, Francisca; Departamento de Arquitectura; Barrientos Díaz, Macarena Paz
El modelo de vivienda tradicional, basado en la familia nuclear biparental, ha sido el diseño predominante durante generaciones, pero no refleja la diversidad de estructuras familiares actuales. Las transformaciones sociales y económicas han hecho evidente que se necesitan viviendas más flexibles, inclusivas y adaptables a las nuevasrealidades familiares, como los hogares monoparentales u otros modelos no convencionales. Más allá de nuevos modelos alternativosa la vivienda tradicional, es indispensable dejar de diseñar en base a supuestos o idealizaciones propias, e involucrar en el diseño a lascomunidades y usuarixs que habitaran los espacios a través de metodologías participativas e interseccionales. El proyecto “Colectivizar el cuidado en lo doméstico” nace a partir de necesidades reales y actuales, trabajando en un co-diseño participativo. Ubicado en la comuna de Villa Alemana, se proyecta un imaginario de viviendas para la cooperativa feminista “Gladys Marin”, donde el concepto central del proyecto tiene como objetivo fortalecer la vida comunitaria y promover los cuidados, propiciando un conjunto habitacional integral e inclusivo desde adentro hacia afuera, con oportunidades laborales para cuidadores, espacios lúdicos y diversos programas comunitarios que incluyan a los distintos modos de habitar la vida cotidiana.
Desarrollo y análisis de la estructura poblacional de la carrera de Ingeniería Comercial en los últimos 15 años en Chile
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) Avilés Almonacid, Valeria Aracely; Departamento de Ingeniería Comercial; Fuenzalida Oshee, Darcy Elizardo
El presente estudio aborda la evolución de la estructura poblacional de la carrera de Ingeniería Comercial en Chile durante los últimos 15 años (2010-2024), con un énfasis particular en las disparidades de género. A pesar de una tendencia general de aumento en la participación femenina en la educación superior chilena, la matrícula de mujeres en Ingeniería Comercial ha permanecido consistentemente inferior a la de los hombres, evidenciando una brecha de género persistente. Mediante un enfoque cuantitativo y longitudinal, se analizaron datos históricos de matrícula, egreso de educación media, inscritos en pruebas de acceso, proyecciones poblacionales, indicadores económicos (PIB per cápita, salario mínimo) y variables dummy para eventos sociopolíticos (gratuidad, movimiento feminista, pandemia Covid-19). Se emplearon análisis descriptivos a través de 45 gráficos para identificar tendencias y patrones, y tres modelos de regresión lineal múltiple para determinar la influencia de las variables independientes sobre la matrícula femenina de 1° año en Ingeniería Comercial a nivel general, y específicamente en universidades CRUCH y privadas. Los hallazgos descriptivos confirman una matrícula masculina dominante en Ingeniería Comercial. Según los datos recopilados, entre los años 2010 a 2024, considerando las universidades CRUCH y privadas, se habían matriculado por primera vez a alguna carrera de pregrado 1.196.941 mujeres y 1.047.474 hombres(...).
Desarrollo y análisis de la estructura poblacional de la carrera Ingeniería Civil Electrónica
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) Miles Roa, Ricardo Alonso; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
El objetivo de esta investigación es analizar y desarrollar la estructura poblacional a través de la evolución de la matrícula de Ingeniería Civil Electrónica en Chile entre 2007 y 2024. El estudio resulta relevante al situarse en el marco de las carreras STEM, tradicionalmente caracterizadas por brechas de género favorables a los hombres. El objeto de estudio se centró en la construcción de una estructura poblacional de la matrícula, considerando variables como edad, género, universidad, clasificación institucional, tipo de establecimiento educacional de origen, región y zona geográfica. El análisis se sustentó en el enfoque demográfico y en conceptos asociados a la brecha de género en STEM, tales como segregación horizontal, estereotipos de género y techo de cristal. Metodológicamente, se recurrió a la base de matrícula histórica de MiFuturo.cl y a técnicas de estadística descriptiva, aplicadas a través de series temporales y gráficos comparativos. Los resultados evidenciaron una brecha de género persistente, que en 2024 alcanzó un 90,51 % de hombres frente a un 9,49 % de mujeres. La matrícula se concentró históricamente en la zona centro, con un máximo de 90,48 % en 2010, aunque disminuyó al 64,67 % en 2024, mostrando signos de diversificación territorial. Asimismo, la oferta se concentró en universidades tradicionales como la UTFSM, la PUCV y la UDEC, quienes lograron una distribución de 57,24% de los matriculados totales en el 2024 pese a la incorporación progresiva de nuevas instituciones. La matrícula refleja brechas de género persistentes y de difícil erradicación a corto plazo, mientras que la distribución territorial y universitaria presenta una tendencia hacia la diversificación.
Diseño de un plan integral de operaciones para una pyme chilena de ropa clínica caso aplicado Positibe Uniformes
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07-23) López Vivanco, Celine Etienne; Gómez Muñoz, Simón Mathías; Departamento de Industrias; Kristjanpoller Rodríguez, Fredy Ariel
La industria de la ropa clínica en Chile ha experimentado un crecimiento sostenido, impulsado por la demanda en instituciones públicas y privadas. Aunque el mercado ha estado históricamente dominado por productos importados, ha emergido un espacio competitivo para pymes locales que ofrecen valor agregado a través de diseño, personalización y cercanía con el cliente. Sin embargo, estas empresas enfrentan desafíos estructurales relacionados con eficiencia operativa y capacidad de adaptación. En este contexto se sitúa Positibe Uniformes, una pyme de Viña del Mar que nació en 2020 como tienda virtual dirigida a profesionales de la salud. Su crecimiento orgánico, basado en el boca a boca y la fidelización de clientas, le permitió abrir su primera tienda física en 2023. Con una propuesta de valor centrada en el diseño funcional y personalizado, ha logrado diferenciarse de la competencia importada, manteniendo un modelo de confección bajo pedido y una fuerte presencia digital. El análisis de sus operaciones reveló importantes brechas en áreas clave como la planificación de la producción, el control de calidad y la gestión de inventario. La empresa presentaba una alta tasa de errores en la confección y entrega de pedidos, muchos de ellos asociados a fallas en el bordado o en la revisión final de las prendas. Además, se detectó una sobreoferta de productos con baja rotación, lo que evidenciaba una falta de alineación entre la oferta y la demanda real. A esto se sumaba una fuerte dependencia del conocimiento práctico no documentado del personal del taller, lo que generaba variabilidad en los resultados y dificultaba la continuidad operativa ante ausencias o cambios en el equipo. Estas debilidades, en conjunto, dificultaban el control de los procesos, afectaban la experiencia de las clientas y limitaban la posibilidad de escalar el negocio de manera sostenible.(...)
Diseño de una interfaz usuaria centrada en estudiantes para la gestión de riesgos académicos alertados por el SAT-E
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2026-01) Rojel Guajardo, Nicole Alejandra; Zuchel Lovera, Lorena Katherine; Vásquez Guerra, Andrea Fernanda; Departamento de Informática; López Moncada, Claudia
Para resolver la falta de accesibilidad del sistema SAT-E de la UTFSM, evitando reproducir los sesgos existentes en él, esta memoria propone el diseño de una interfaz con perspectiva de género. La solución integra las alertas de riesgo académico con acciones de acompañamiento, buscando fortalecer la permanencia y la titulación oportuna del estudiantado. El prototipo desarrollado fue validado mediante tres metodologías. Si bien se cumplió con la mayoría de los requerimientos asociados a las necesidades identificadas del estudiantado, la evaluación de usabilidad reveló oportunidades de mejora en la consistencia y la visibilidad del sistema, conforme a los principios de Nielsen, las cuales se proyectan como líneas de trabajo futuro.
Diseño y validación de instrumentos de acreditación laboral en minera Los Pelambres
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) María Ignacia, Moreno Araya; Gómez Muñoz, Simón Mathías; Departamento de Industrias; Kristjanpoller Rodríguez, Fredy Ariel
La presente memoria aborda el rediseño y validación de los instrumentos de acreditación laboral en Minera Los Pelambres, en el marco de la transformación tecnológica y organizacional que enfrenta la industria minera. El objetivo principal fue actualizar procedimientos y materiales de acreditación para garantizar mayor calidad, claridad y estandarización en los procesos formativos, fortaleciendo la movilidad interna de los trabajadores y la productividad organizacional. La metodología aplicada corresponde a una investigación aplicada y no experimental, estructurada bajo el ciclo de mejora continua PDCA (Plan–Do–Check–Act). El estudio se desarrolló en cuatro etapas: diagnóstico inicial, rediseño de instrumentos, validación técnica y preparación para la implementación. Para ello, se utilizaron entrevistas a actores clave, revisión documental, trabajo colaborativo con proveedores y desarrollo de herramientas de seguimiento mediante Power BI. Los principales hallazgos del diagnóstico evidenciaron obsolescencia de materiales, falta de estandarización, ausencia de lenguaje inclusivo, deficiencias en la plataforma digital y un impacto negativo en la percepción de legitimidad del proceso de acreditación. A partir de estos resultados, se diseñaron y validaron 10 mallas curriculares actualizadas, 322 cursos distribuidos en rutas formativas especializadas, y un paquete instruccional estandarizado compuesto por cuadernos de participante e instructor, descriptores, presentaciones y evaluaciones. El modelo propuesto integra criterios técnico-pedagógicos, estándares del Consejo de Competencias Mineras, principios de motivación (modelo ARCS) y la incorporación transversal de habilidades blandas. Además, se estableció un proceso de revisión anual para asegurar su actualización permanente y se proyectó un esquema de gestión autónoma y sostenible por parte del área de Aprendizaje y Desarrollo. Los resultados obtenidos muestran que el rediseño no solo resuelve brechas técnicas y pedagógicas, sino que también fortalece la equidad, la transparencia y la pertinencia de los procesos de acreditación laboral. A nivel organizacional, se espera un impacto positivo en la productividad, la retención de talento y la preparación de la fuerza laboral frente a los desafíos de la Industria 4.0.
Diseño y validación de un modelo de formación vocacional híbrido para impulsar el interés en carreras stem
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07) Salinas Psijas, Mario Rodrigo; Departamento de Industrias; Kristjanpoller Rodríguez, Werner David
Este estudio presenta un análisis exhaustivo sobre las estrategias de captación y promoción de carreras STEM en la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), en un contexto de creciente competencia en la oferta académica de las instituciones de educación superior en Chile. Actualmente, 137 instituciones compiten por estudiantes, utilizando desde campañas publicitarias hasta sofisticadas estrategias de marketing, en un mercado cada vez más exigente y diversificado. Uno de los principales desafíos identificados en el análisis es la baja participación femenina en carreras STEM, motivada por estereotipos de género y la escasez de modelos femeninos a seguir. En Chile, las mujeres representan aproximadamente el 27,5% de postulantes en estas carreras, lo que evidencia la necesidad de fortalecer las estrategias de inclusión y promoción para aumentar la participación femenina. El proceso de elección vocacional, fundamental para captar nuevos estudiantes, está influenciado por diversos factores como intereses personales, rendimiento académico, experiencias vivenciales, perspectivas de empleabilidad y recomendaciones cercanas. Además, el sistema de admisión, con su alta exigencia y múltiples pruebas, impacta en la percepción de accesibilidad y en las decisiones de los jóvenes respecto a su futuro académico y profesional. Frente a estos desafíos, el estudio propone un modelo híbrido de talleres vocacionales, que combina actividades en línea (asincrónicas, gamificación, contenido audiovisual y simulaciones) con actividades presenciales reducidas y focalizadas. La estrategia busca ampliar el alcance, reducir costos y mejorar la efectividad en la captación de estudiantes, especialmente en carreras STEM. La metodología basada en Design Thinking y Lean Startup permite el diseño, validación y ajuste iterativo de la propuesta, priorizando la escalabilidad y eficiencia de recursos(...).
El encuentro: centro de oficios y residencia intergeneracional
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07) Baricih Valdivia, Daniela Macarena; Ibarra Soto, Francisco Javier; Departamento de Arquitectura; Carrasco Walburg, Carolina Andrea
El aprendizaje es un factor importante en el desarrollo de un proyecto intergeneracional, especialmente al enfocarse en la población adulta mayor, donde estas personas no solo participan en el traspaso de conocimiento, sino que también actúan como aprendices que adquieren valores, actitudes y habilidades de manera continua. El proyecto surge con el objetivo de diseñar un espacio que enfrente el cambio demográfico previsto, caracterizado por el crecimiento constante de la población envejecida. Se busca integrar a este grupo en la comunidad, promoviendo una vida activa y combatiendo los prejuicios que la sociedad les ha impuesto, prejuicios que han limitado sus oportunidades de enriquecer su vida longeva. Además, se pretende ofrecerles nuevas instancias para descubrir propósitos y potenciar capacidades que mejoren su calidad de vida, mediante la creación de espacios adaptados que anticipen y mitiguen posibles desafíos futuros. Como respuesta a esta necesidad, se plantea la creación de un centro de oficios que no solo ofrecerá talleres y programas para diversas generaciones, sino que también integrará residencias para adultos mayores y jóvenes universitarios. Este enfoque busca fortalecer la convivencia, el traspaso de valores, el aprendizaje mutuo y la colaboración a través de espacios comunes diseñados para potenciar la interacción social y la integración intergeneracional.
Estrategias implementadas por universidades privadas en Chile para fomentar la participación femenina en carreras STEM: casos de estudio en la Universidad de Concepción, Universidad Católica del Norte, Universidad Diego Portales, Universidad Finis Terrae, Universidad Andrés Bello y Universidad de Viña del Mar
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-09-10) Carvajal Araya, Pamela Ignacia; Sánchez Muñoz, Mical; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
La presente investigación examina las estrategias que seis universidades privadas chilenas han implementado para fomentar la participación femenina en carreras STEM. A través de una metodología mixta que incluye encuestas a 346 estudiantes mujeres y entrevistas a docentes, se identificaron diversas acciones institucionales, como cupos diferenciados, becas y actividades de visibilización. Los resultados muestran una baja participación estudiantil en estas iniciativas y una percepción crítica respecto a su impacto: el 63% de las encuestadas reportó experiencias negativas y solo el 29% ha participado en algún programa. Además, muchas estrategias se concentran en el ingreso, sin abordar suficientemente la permanencia y proyección profesional de las mujeres en STEM. Se concluye que, aunque existen avances, las estrategias deben ser más integrales, evaluables y construidas con participación estudiantil. El estudio propone recomendaciones para fortalecer la equidad de género en la educación superior privada chilena.
Estudio comparativo sobre el impacto de las brechas de género en las carreras de Construcción Civil e Ingeniería Civil en la Universidad Técnica Federico Santa María – Casa Central
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) Brito Fernández, Francisca Carolina; Departamento de Obras Civiles; Salazar Fica, Luis Arturo
Este estudio analiza las brechas de género en las carreras de Ingeniería Civil y Construcción Civil de la Universidad Técnica Federico Santa María (Casa Central), a través de una revisión sistemática de literatura y entrevistas semiestructuradas a estudiantes mujeres. Se busca identificar los factores que influyen en la elección vocacional, la permanencia y la proyección profesional, así como proponer medidas que contribuyan a reducir las desigualdades de género en el ámbito académico. Los resultados evidencian que las principales barreras se relacionan con estereotipos culturales, sesgos de género, falta de referentes femeninos, experiencias de discriminación en prácticas y dificultades para conciliar maternidad y vida académica. A su vez, se destacan factores facilitadores como el apoyo familiar y social, la autoconfianza, la presencia de profesoras referentes y la valoración de la estabilidad profesional que ofrecen estas carreras. A nivel institucional, los datos muestran que la participación femenina en Ingeniería Civil aumentó de 21,1% en 2015 a 29,2% en 2025, mientras que en Construcción Civil disminuyó de 25,0% a 23,1%. Estas cifras reflejan avances parciales, pero también la persistencia de un escenario desigual. El estudio concluye que abordar las brechas de género en la construcción requiere de estrategias integrales: orientación vocacional temprana, difusión innovadora de las carreras, mayor visibilidad de referentes femeninos, ambientes universitarios inclusivos y políticas que promuevan equidad en la formación y en la industria.
Estudio de la estructura poblacional de la carrera de Enfermería en Chile durante los últimos 15 años
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07) Molina Fernández, Eduardo Nicolás; Departamento de Ingeniería Comercial; Fuenzalida O'shee, Darcy Elizardo
Este estudio analiza la evolución de la matrícula en la carrera de Enfermería en Chile entre 2010 y 2024, identificando los factores socioeconómicos y contextuales que han influido en el ingreso a esta profesión. La investigación sigue un enfoque cuantitativo, longitudinal y explicativo, utilizando modelos de regresión lineal múltiple para evaluar la relación entre la matrícula de primer año y variables como el Producto Interno Bruto (PIB) per cápita, la tasa de desempleo y eventos sociales relevantes como el estallido social de 2019, la pandemia de COVID-19 y el movimiento feminista iniciado en 2018. Los datos provienen de fuentes oficiales como Mi Futuro, SIES, el Instituto Nacional de Estadísticas (INE) y el Banco Central de Chile, permitiendo analizar la matrícula total y a su vez segmentarla por sexo, tipo de universidad, modalidad de estudio, región, tipo de colegio de origen y rango etario. Los resultados muestran un crecimiento sostenido hasta 2016, seguido de una baja en los años posteriores, con repuntes asociados a crisis sanitarias. Predomina la matrícula femenina, aumenta la participación de universidades pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) y se concentran estudiantes de colegios subvencionados y del sector científico-humanista. Los modelos econométricos alcanzaron valores de R² ajustado superiores al 0,75, lo que indica un alto poder explicativo, y presentó coeficientes estadísticamente significativos (p < 0,05) para variables como PIB per cápita, tasa de desempleo y los eventos sociales analizados. En conclusión, la investigación aporta evidencia para comprender la demanda de educación superior en salud y orientar políticas públicas hacia una formación más equitativa y acorde a las necesidades del sistema sanitario chileno.
Evolución de la matrícula de pregrado en Ingeniería Civil en Computación e Informática en universidades chilenas (2007-2024)
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-08) Torres Donoso, Daniel ; Tapia Gertosio, Juan Francisco; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
El presente estudio analiza la evolución de la matrícula en la carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática (ICCI) en universidades chilenas entre 2007 y 2024, y proyecta su comportamiento hasta 2030. La investigación se desarrolla en el marco de transformaciones tecnológicas, cambios en las políticas públicas de educación superior y persistentes desigualdades de acceso, particularmente en función del género, el tipo de institución y la dependencia del establecimiento de egreso. El trabajo adopta un enfoque cuantitativo descriptivo, basado en datos secundarios provenientes del Servicio de Información de Educación Superior (SIES). Se analizan variables como tipo de institución (CRUCH y privadas no CRUCH), región, dependencia del establecimiento de egreso (municipal, subvencionado, particular pagado) y participación femenina. Para la proyección se utiliza el modelo de Holt (doble suavizamiento exponencial), con coeficientes de suavizamiento α ≈ 0,979 y β ≈ 0,701. El modelo muestra un buen ajuste histórico (MAE ≈ 112,7 y MAPE ≈ 5,04 %). Los resultados indican que la matrícula en ICCI ha seguido una tendencia creciente, especialmente desde 2017, superando los 3.900 estudiantes en 2024. Las proyecciones sugieren que, de mantenerse las condiciones actuales, esta cifra podría alcanzar entre 6.500 y 7.000 estudiantes al 2030. No obstante, subsisten brechas estructurales: las universidades privadas concentran el mayor crecimiento, la participación femenina apenas bordea el 20%, y la distribución regional sigue concentrada en las zonas centro y sur del país. Se destaca el impacto de fenómenos como la gratuidad, la pandemia y la transformación digital, pero también(...).
Evolución de las estrategias de las universidades para aumentar la participación de mujeres en carreras STEM
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-11) Semeria Barahona, Cristina Aidee; Gatica Silva, Macarena; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
El presente estudio se centró en describir y analizar las estrategias desarrolladas por distintas universidades chilenas, tanto estatales como privadas y de la Red G9, orientadas a fomentar la participación femenina en carreras científicas, tecnológicas, de la ingeniería y las matemáticas (STEM). Para abordar este fenómeno, se realizó una revisión exhaustiva de literatura nacional e internacional, incorporando conceptos clave como brecha de género y equidad, junto con antecedentes provenientes de fuentes oficiales, entre ellas el Ministerio de Educación (Mineduc), el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencia) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Este análisis permitió dimensionar la evolución de dichas estrategias durante la última década. Además, se llevó a cabo una investigación de campo mediante encuestas aplicadas a estudiantes de diversas carreras STEM y entrevistas a docentes con experiencia directa en estas áreas, lo que posibilitó contrastar la información documental con percepciones reales. Este cruce de datos facilitó evaluar la validez de la hipótesis inicial y obtener conclusiones relevantes. Los resultados permitieron concluir que la hipótesis, la cual sostenía un impacto positivo de estos programas en las estudiantes, debía ser rechazada. Uno de los hallazgos más relevantes muestra que, a pesar de la existencia de múltiples iniciativas, el nivel de conocimiento de las estudiantes respecto de estas estrategias es superficial o limitado, lo que contribuye a mantener la brecha de género en los campos STEM. Estos resultados entregan implicancias teóricas valiosas para la discusión sobre igualdad de oportunidades en educación superior y derivan en sugerencias prácticas destinadas a fortalecer futuras acciones institucionales en esta materia.
Evolución y análisis histórico de las brechas de género en la educación superior en Chile
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-09) González Aravena, Benjamín; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
Durante las últimas dos décadas, la participación de mujeres en la educación superior chilena ha aumentado significativamente, superando incluso en número a los hombres en matrícula, retención y titulación. Sin embargo, esta aparente equidad formal no se ha traducido en una igualdad sustantiva, ya que persisten brechas de género en la distribución por carreras, los cargos académicos de jerarquía y las condiciones institucionales para la permanencia. Esta investigación de tipo descriptivo-explicativo y de enfoque mixto aborda la evolución histórica de las brechas de género en el ingreso y permanencia en la educación superior en Chile entre 2007 y 2025, poniendo especial énfasis en los factores normativos y sociodemográficos que las configuran. A través del análisis documental de fuentes estadísticas oficiales y literatura especializada, se identifican tres líneas clave: el desarrollo normativo en torno al enfoque de género en el sistema educativo; las diferencias estructurales en el acceso y trayectoria de mujeres en comparación con los hombres; y la influencia de factores como la maternidad, la carga de cuidados y la clase social en las decisiones académicas. Los hallazgos revelan que, si bien se han implementado normativas progresistas y protocolos institucionales en diversas universidades, estos se aplican de manera desigual y suelen depender de la voluntad de las autoridades más que de un compromiso estructural. Del mismo modo, persiste una diferenciación por género en las áreas del conocimiento y las posibilidades de trascender la trayectoria académica para el caso femenino. Se determina con ello que el ingreso y permanencia se ha visto beneficiado de las normativas ministeriales, no obstante sus limitaciones en términos ideológicos y socioculturales continúan resistiendo al cambio a una educación igualitaria para hombres y mujeres en Chile.
Igualdad de género en la educación superior. Estrategias para mejorar la participación de las mujeres en universidades privadas chilenas. Estudio aplicado a la Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de los Andes, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad del Desarrollo, Universidad Central de Chile y Universidad de Las Américas
(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10-23) Veas Cornejo, Constanza Andrea; Departamento de Ingeniería Comercial; Urrutia Mundaca, Andrea Cristina
Esta investigación explora los factores que influyen en la elección de carrera universitaria por parte de los estudiantes en Chile, con énfasis en la persistencia de la brecha de género en ciertas áreas del conocimiento. Aunque ha aumentado la matrícula femenina en educación superior, persiste una alta concentración de mujeres en disciplinas tradicionalmente feminizadas como educación, salud y ciencias sociales, mientras los hombres predominan en áreas STEM, donde se registran mayores niveles de ingreso. La metodología empleada es de enfoque mixto y recogerá percepciones de estudiantes universitarios y secundarios respecto a sus decisiones vocacionales. El estudio se centrará en universidades privadas, particularmente en la Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Los Andes, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad del Desarrollo, Universidad Santo Tomás y Universidad de Las Américas. A partir de resultados de procesos de admisiones anteriores, se observarán tendencias que permitan evaluar si las iniciativas para fomentar la participación femenina en áreas subrepresentadas han tenido efectos concretos. En ese marco, se analizarán políticas institucionales como becas Y programas de acompañamiento. Se busca determinar si estas prácticas efectivamente promueven la equidad de género o si funcionan solo como estrategias simbólicas(...)