Depósito Campus Vitacura
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Browsing Depósito Campus Vitacura by Author "Águila Pérez, Pablo Tomás"
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Thesis Análisis de las cinco habilidades de innovación en estudiantes de ingeniería: un estudio en la Universidad Técnica Federico Santa María(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-07-07) Miranda Aravena, Francisca Andrea; Águila Pérez, Pablo Tomás; Departamento de Industrias; Gárate Chateau, María PilarEl presente estudio analiza el desarrollo de habilidades de innovación en estudiantes de ingeniería de la Universidad Técnica Federico Santa María, con un enfoque particular en las brechas de género que influyen en esta trayectoria. Mediante una metodología mixta, que combina técnicas cuantitativas y cualitativas, se busca comprender de manera integral cómo evolucionan estas habilidades a lo largo del ciclo formativo y qué factores inciden en su desarrollo. En la fase cuantitativa se aplica la herramienta InnoProfile, que a través de juegos neurocientíficos mide cinco habilidades de innovación: cuestionar, observar, experimentar, asociar y crear redes. A partir de estos datos, se calcula el Coeficiente Innovador (CI) para una muestra de 265 estudiantes, complementado con una encuesta segmentadora. Los resultados evidencian una disminución progresiva en la motivación por innovar a medida que los estudiantes avanzan en la carrera, así como diferencias significativas por género, donde la autoconfianza aparece como un factor crítico en el caso de las mujeres. En la fase cualitativa, se realizan entrevistas a dos académicas expertas en género y educación en STEM. Sus perspectivas permiten profundizar en las causas estructurales y culturales que afectan la participación y el desarrollo innovador de las mujeres en entornos altamente masculinizados, destacando el rol de la confianza, el acompañamiento y la visibilización de referentes femeninos. A partir de estos hallazgos, se proponen estrategias formativas orientadas a fortalecer la continuidad del pensamiento innovador a lo largo de toda la carrera, así como medidas específicas para reducir las brechas de género, tales como programas de mentoría, espacios seguros liderados por mujeres y campañas de visibilización. La implementación de estas estrategias puede ser respaldada por iniciativas institucionales como el proyecto INES I+D, adjudicado recientemente por la universidad. Finalmente, el estudio destaca la relevancia del Coeficiente Innovador (CI) como una herramienta objetiva que permite diagnosticar con precisión las capacidades de innovación de cada estudiante y tomar decisiones informadas para mejorar los procesos formativos. Esta investigación representa un aporte al diseño de políticas universitarias que promuevan la equidad, la innovación y el desarrollo integral del capital humano.Thesis Cuantificación del impacto económico de la auditoría de cartelería promocional inactiva en retail de mejoramiento del hogar(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-10) Llano Trecán, Carlos Servando; Águila Pérez, Pablo Tomás; Departamento de Industrias; Gárate Chateau, María PilarContexto y objetivo. En el retail de mejoramiento del hogar, la cartelería fuera de vigencia genera fricción y riesgo de precio informado. Este estudio cuantifica el valor económico de auditarla robóticamente en una tienda (julio-2025), separando riesgo y eficiencia operativa. Método. Integración de maestras de promociones, alertas del robot y saldos de stock en un panel SKU–tienda–día (regla D→D+1); modelos de riesgo (Δprecio×venta_proxy×p) y eficiencia (HH ahorradas); sensibilidad en p (0,25/0,35/0,50). Resultados: Se levantaron 1.381 alertas (≈48,6/día). El riesgo mensual fue $411.675 CLP (p=0,35; rango $294.054–$588.108). La eficiencia alcanzó ~427 HH ($4.272.417 CLP a $10.000/HH). Un barrido manual teórico demanda ~16,25 h/día; la gestión por alertas reduce a ~24 min/día y logra cierre total. Implicancias. El caso se sostiene por una relación ≈10:1 (eficiencia ≫ riesgo): la robótica libera HH para tareas que elevan experiencia y cumplimiento. Recomendaciones y alcances. Implementar ritual D→D+1 (ejecutar alertas al día operativo posterior a detección), Top-10 (Δprecio×venta_proxy), y KPIs Limitaciones: una tienda/un mes, venta_proxy por baja de stock, p por escenarios. Futuro: integrar POS, medir p por tipologías, escalar multi-tienda/mes.Thesis Inteligencia artificial generativa en la formación de ingenieros: diagnóstico de percepciones y propuesta de hoja de ruta institucional para la Universidad Técnica Federico Santa María(Universidad Técnica Federico Santa María, 2026) Rueda Salas, Martín Roberto; Águila Pérez, Pablo Tomás; Departamento de Industrias; Gárate Chateau, María PilarEn el Campus Vitacura de la Universidad Técnica Federico Santa María, la adopción de herramientas de inteligencia artificial generativa se ha consolidado en las prácticas académicas cotidianas al margen de un marco institucional orientador, suscitando incertidumbre y asimetrías entre asignaturas. Este escenario, permite acercar oportunidades para la personalización del aprendizaje y la innovación docente frente a riesgos vinculados a la integridad académica, la dependencia tecnológica y el debilitamiento de competencias profesionales, constituye el problema central de la presente investigación. El estudio emplea un enfoque metodológico mixto de alcance descriptivo-propositivo, aplicado a una muestra de 253 estudiantes y 14 docentes del campus. El diagnóstico empírico revela que el 99,2 % del estudiantado utiliza IA generativa en sus labores académicas, orientándose principalmente a la resolución de dudas (94,1 %) y síntesis de textos (80,2 %); en contraste, apenas un 21,4 % del profesorado reporta un uso frecuente. Asimismo, se identifica una paradoja cognitiva central: si bien el 55,3 % de los estudiantes se auto percibe preparado para el uso de estas herramientas, un 60,8 % declara enfrentar dificultades para verificar la veracidad algorítmica de los resultados, evidenciando una brecha crítica entre la fluidez operativa y el discernimiento evaluativo. En cuanto a los riesgos, ambos estamentos convergen en señalar la dependencia tecnológica como la principal amenaza (44,3 % en estudiantes; 12 de 14 menciones en docentes), sumado a la posible atrofia del pensamiento crítico y las habilidades de lectoescritura. Frente a esto, existe un consenso transversal (83,0 % de estudiantes y 85,7 % de docentes) respecto a la urgencia de contar con directrices institucionales que tipifiquen usos indebidos y establezcan criterios explícitos para la declaración de autoría asistida. Sobre la base de estos hallazgos, se diseña una hoja de ruta piloto estructurada en tres fases progresivas (Fundamentos, Desarrollo y Consolidación) que articula las dimensiones normativa y formativa. El modelo contempla acciones biestamentales e incorpora un banco de actividades pedagógicas alineado con las Competencias Transversales Sello y los criterios de acreditación ABET. En definitiva, la propuesta busca(...).
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