GUÍA PARA LA INCORPORACIÓN DE TI EN LOS PROCESOS DE LECTO-ESCRITURA DE NIÑOS AUTISTAS.

Abstract

Se presenta una propuesta para enfrentar y manejar problemas que surgen del uso de tecnología a nivel institucional de organizaciones orientadas a la Educación Diferencial. La propuesta presentada se basa en un grupo de procesos seguidos en la implantación de PalabrasVivas, software de apoyo a la lecto-escritura de nios autistas, en dos colegios. Se concluye la utilidad de la guía de procesos para lograr un sistemático uso de TI en instituciones y como éste influye positivamente en la lecto-escritura de los nios y aspectos propios del autismo.