Sistema de interpretación ícono-háptico matemático para estudiantes universitarios con ceguera

Abstract

Este trabajo consiste en el análisis de las personas con discapacidad visual (ceguera) y la forma que tienen de enfrentar las dificultades frente al proceso de aprendizaje de las matemáticas en el contexto de las universidades chilenas. Tomando en consideración las tecnologías a las que tienen acceso para el procesamiento de información académica. Además de generar un análisis de metodologías educativas utilizadas con personas con discapacidad visual y las normo videntes con tal de identificar las diferencias y falencias. Se utiliza el método de modelo teórico conceptual para genera una solución a la problemática el cual consiste en la tridimensionalidad iconográfica construye un lenguaje geo-háptico que facilita la interpretación de imágenes del contenido de matemáticas en los estudiantes universitarios no videntes en carreras de ingeniería. Lo cual entrega las guías para generar “traducción” del lenguaje matemático a un lenguaje geo-háptico que puede ser percibido por personas con ceguera. Este modelo podría generar cambios en la forma de abordar las barreras comunicacionales entre las personas con discapacidad visual y las normo visuales. Este modelo podría presentar las desventajas al momento de generar la adaptación de las imágenes a iconografías hápticas debido a las versatilidad que tienen en esencia este tipo de recurso gráfico.