Propuesta de plan estratégico de inclusión para niños, niñas y jóvenes en condiciones de vulnerabilidad en la práctica del tenis.

Abstract

Se propone un plan estratégico de inclusión para niños, niñas y jóvenes a través de la práctica del tenis. En Chile, la medición de la pobreza se hace de manera multidimensional, que está compuesta por cuatro dimensiones: Educación, Salud, Trabajo y Seguridad Social, y Vivienda. En conjunto a estas dimensiones, se mide la carencia del entorno en el que habitan y las redes de apoyo que cuentan. Es por esto que la propuesta de plan estratégico se enfoca en la implementación del tenis en los colegios de las comunas de mayor vulnerabilidad, ya que con práctica del deporte, especialmente el tenis se obtienen una serie de beneficios tanto físicos como mentales. Además, se le da la otra alternativa de desarrollo a los alumnos en vulnerabilidad escolar, ya sea por asignación de becas o tener la motivación de estudiar alguna carrera relacionada al deporte. Para poder implementar el modelo, se ocupan fondos del Estado a los cuáles cada colegio que quiera realizar el taller debe realizar una postulación para la asignación de fondos. En el presente trabajo, se toma como ejemplo los fondos del programa “Escuelas Abiertas” que dispone de $300.000.000 con un máximo a otorgar de $2.500.000. En donde, con esos fondos se logra una cobertura de 120 establecimientos con el máximo otorgado por colegio, pero si asigna el mínimo para lograr la implementación se logra aumentar a 229. Tomando este último dato y si se consigue impactar al 5% de los alumnos que están el programa y acotando el problema de vulnerabilidad a los menores que ingresan al SENAME y que después ingresan a cumplir penas en Gendarmería de Chile, se logra un ahorro por mantención de estos de aproximadamente de $60.000.000, los cuales se pueden ocupar para abarcar con el modelo cerca del 77% de los colegios de La Pintana, que es la comuna con el mayor índice de pobreza multidimensional.A strategic inclusion plan for children and young people is proposed through the practice of tennis. In Chile, the measurement of poverty is done in a multidimensional way, which is composed of four dimensions: Education, Health, Work and Social Security, and Housing. Together with these dimensions, the lack of the environment in which they live and the support networks they count are measured. That is why the proposal for a strategic plan focuses on the implementation of tennis in the schools of the most vulnerable communities, since with sports, especially tennis, a series of physical and mental benefits are obtained. In addition, the other development alternative is given to students in school vulnerability, either by assigning scholarships or having the motivation to study a career related to sports. In order to implement the model, state funds are used to which each school that wants to conduct the workshop must apply for the allocation of funds. In this work, we take as an example the funds of the ”Open Schools” program that has $ 300,000,000 with a maximum grant of $ 2,500,000. Where, with these funds a coverage of 120 establishments is achieved with the maximum granted by school, but if you assign the minimum to achieve the implementation it is possible to increase to 229. Taking this last data and if it is possible to impact 5% of the students that are the program and limiting the problem of vulnerability to children who enter the SENAME and then enter to serve sentences in Gendarmerie de Chile, savings are achieved by maintaining them of approximately $ 60,000,000, which can be used to cover with the model about 77% of schools in La Pintana, which is the commune with the highest multidimensional poverty rate.