Igualdad de género en la educación superior. Estrategias para mejorar la participación de las mujeres en universidades privadas chilenas. Estudio aplicado a la Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de los Andes, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad del Desarrollo, Universidad Central de Chile y Universidad de Las Américas

Abstract

Esta investigación explora los factores que influyen en la elección de carrera universitaria por parte de los estudiantes en Chile, con énfasis en la persistencia de la brecha de género en ciertas áreas del conocimiento. Aunque ha aumentado la matrícula femenina en educación superior, persiste una alta concentración de mujeres en disciplinas tradicionalmente feminizadas como educación, salud y ciencias sociales, mientras los hombres predominan en áreas STEM, donde se registran mayores niveles de ingreso. La metodología empleada es de enfoque mixto y recogerá percepciones de estudiantes universitarios y secundarios respecto a sus decisiones vocacionales. El estudio se centrará en universidades privadas, particularmente en la Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Los Andes, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad del Desarrollo, Universidad Santo Tomás y Universidad de Las Américas. A partir de resultados de procesos de admisiones anteriores, se observarán tendencias que permitan evaluar si las iniciativas para fomentar la participación femenina en áreas subrepresentadas han tenido efectos concretos. En ese marco, se analizarán políticas institucionales como becas Y programas de acompañamiento. Se busca determinar si estas prácticas efectivamente promueven la equidad de género o si funcionan solo como estrategias simbólicas(...) This research explores the factors that influence students in Chile when choosing a university degree, with emphasis on the persistence of the gender gap in specific fields of knowledge. Although female enrollment in higher education has increased, there remains a high concentration of women in traditionally feminized disciplines such as education, health, and social sciences, while men continue to dominate STEM fields, which are associated with higher income levels. The study employs a mixed-methods approach and will gather perceptions from both university and high school students regarding their vocational decision-making processes. The research will focus on private universities, specifically the Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Los Andes, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad del Desarrollo, Universidad Santo Tomás, and Universidad de Las Américas. Based on previous admission process results, trends will be analyzed to assess whether initiatives aimed at increasing female participation in underrepresented areas have had tangible effects. Within this context, institutional policies such as scholarships, mentoring programs, and the visibility of female role models will be examined. The study seeks to determine whether these practices effectively promote gender equity or merely serve as symbolic strategies with limited structural impact.