Análisis comparado de la evolución del desempeño SIMCE de 2° medio y su vinculación con factores familiares, escolares y docentes en dos establecimientos educacionales durante los años 2013, 2015 y 2017

Abstract

La presente memoria analiza las trayectorias de desempeño académico de dos establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso durante los años 2013, 2015 y 2017, incorporando antecedentes familiares, escolares y docentes con el propósito de comprender los resultados desde una perspectiva más amplia que aquella basada exclusivamente en evaluaciones estandarizadas. Para ello, se utilizaron los puntajes promedio SIMCE de Lectura y Matemática de estudiantes de 2° medio, junto con información proveniente de los Cuestionarios de Calidad y Contexto aplicados a estudiantes, padres y apoderados y profesores. El análisis consideró variables asociadas al nivel educacional de madres y padres, ingreso del hogar, expectativas educativas familiares, prácticas pedagógicas percibidas por los estudiantes, convivencia escolar, percepciones de los apoderados, formación y expectativas docentes. Los resultados evidencian que no existe una única variable contextual cuya evolución permita explicar directamente los cambios observados en el desempeño académico. Las dimensiones familiares, escolares, docentes y de convivencia pueden evolucionar en direcciones diferentes dentro de un mismo período. Por esta razón, el principal aporte de la memoria consiste en evidenciar la utilidad de complementar los resultados SIMCE con información contextual, permitiendo identificar características y transformaciones de la experiencia educativa que no son observables mediante los puntajes académicos de manera aislada.