Brechas de género en becas y beneficios estudiantiles en Chile

Abstract

La presente memoria examina las brechas de género en la adjudicación de becas de arancel en el sistema universitario chileno durante el período 2019–2024, con el propósito de evaluar si el principio de neutralidad de género en el diseño de estas políticas se traduce en resultados equitativos en la asignación de apoyos financieros. El estudio se enmarca en un contexto de creciente participación femenina en la educación superior y en los procesos de postulación a beneficios estatales. La investigación adopta un enfoque mixto. El componente cuantitativo se basa en el análisis de datos secundarios oficiales del Ministerio de Educación (MINEDUC) y del Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS), utilizando estadísticas descriptivas, pruebas de independencia Chi-cuadrado, el coeficiente V de Cramer y un modelo de regresión logística binaria agrupada para estimar la relación entre género y probabilidad de adjudicación. De manera complementaria, el componente cualitativo incorpora un análisis documental del marco normativo e institucional que regula el sistema de financiamiento estudiantil. Los resultados evidencian que las mujeres presentan una participación mayoritaria en la etapa de postulación durante todo el período analizado. No obstante, dicha mayor presencia no se observan diferencias estadísticamente significativas ni de magnitud relevante en la probabilidad de adjudicación. Las brechas observadas son de baja magnitud, con valores del coeficiente V de Cramer inferiores a 0,02, y no muestran un patrón persistente en el tiempo. En conjunto, la evidencia empírica sugiere que el sistema opera bajo un esquema de equidad formal en la asignación de becas de arancel, sin que el género se configure como un factor con incidencia significativa en términos estadísticos en esta etapa del proceso. Estos hallazgos aportan antecedentes relevantes para el análisis y evaluación de políticas públicas en educación superior.