Apoyo semántico para diseño colaborativo de mallas curriculares

Abstract

La internet y en particular las tecnologías de Web 2.0 ha proporcionado una manera única de conectar las personas con los recursos educacionales, y en la actualidad hay una gran cantidad de materiales académicos disponibles en línea que pueden ser fácilmente accedidos y compartidos entre los usuarios, sin embargo, dado la gran variedad de recursos existentes, es un desafío de encontrar una manera óptima y eficiente para entregar estos contenidos a los usuarios finales, sobre todo por la flexibilidad que ofrece el proceso de aprendizaje en línea, en donde cada vez más se enfoca sobre la personalización de contenidos según las necesidades e intereses individuales. Para apoyar a tal objetivo, en primer lugar es importante disponer una buena organización de contenidos, con el fin de proveer facilidades para mejorar aspectos de navegación, búsqueda, autoevaluación, seguimiento de progreso, que son algunos de los factores importantes a ser considerados en el momento de diseñar una plataforma educacional bajo la premisa de la Web 2.0. En el presente trabajo se ha diseñado una metodología y estrategia para organizar los contenidos en base a los tópicos de conocimientos, dando el énfasis sobre un caso de uso en particular, la sugerencia de videos académicos, y para poder validar tempranamente la factibilidad de implantar los diseños propuestos en la práctica, se lleva a cabo con la construcción de prototipos funcionales, que cuenta con el énfasis sobre la recolección de datos de manera transparente, con la intención de generar un sistema más robusto para apoyar y mejorar los procesos de aprendizaje personalizados en el futuro.

The Internet and particularly Web 2.0 technologies has provided a unique way to connect people with educational resources, nowadays there are a lot of academic material available online that can be easily accessed and shared among users, however, given the variety of existing resources is a challenge to find an optimal and efficient way to deliver these contents to the end users, moreover due to the flexibility of the online learning process, the focus has been changed to a more dynamic model, in which the customization of learning content plays an important role, that is, to build a more personalized learning experience according to individual needs and interests. In order to achieve this goal, firstly it is important to take into account a good content organization, while improving aspects such as content browsing, searching, self-evaluation, and progress monitoring, which are some of the important aspects to be considered when designing an online Web 2.0 educational platform. In the present work a model has been proposed to emphasize the methodology and strategy for the content organization based on units of knowledge, providing at the same time a workflow that enables and facilitates data recollection, such as recommending academic video lectures, supported by functional prototypes for early proof of concept validation, with the long-term vision to create a more robust and smart e-learning system for improving online personalized learning experiences in the future.