Análisis multifactorial de la migración de colegios municipales a particulares subvencionados previo al nuevo sistema de admisión escolar centralizado

Abstract

El Sistema de Educación Pública en Chile ha sido un tema controversial durante muchas épocas. Desde la creación del Ministerio de Educación en 1927 bajo el mandato de Carlos Ibáñez del Campo mediante el Decreto de Ley N°7500 (Memoria Chilena,s. f.) este sistema ha tenido grandes cambios significativos, siendo uno de los hitos más importantes la municipalización de la enseñanza el 2 de mayo de 1980. En este cambio, se traspasó la administración de escuelas y liceos desde el Ministerio de Educación a la comuna donde se ubicaban (Reveduc, 2019), y durante esta misma reforma se establece el sistema de subvención estatal por alumno, naciendo así los colegios particulares subvencionados. Años más tarde, específicamente el 2008, la matrícula escolar del sector público es superada por la del sector privado subvencionado y para el año 2023 se indica que el 54% de los estudiantes pertenecen a este último y un 30,6% al sector público (Díaz, 2024). Este cambio resulta relevante porque evidencia una transformación de la estructura del sistema escolar chileno, con posibles implicancias en la equidad, segregación escolar y la distribución de oportunidades educativas. En este contexto, comprender qué factores se asocian a la migración desde establecimientos públicos hacia el sector particular subvencionado constituye el foco central de esta investigación.