Adaptación chilena del programa Inspira STEAM para mujeres en TI

Abstract

Se confeccionó e implementó un proceso de transformación digital al programa Inspira STEAM de cara a la cultura chilena y su realidad en torno a las restricciones existentes por la pandemia del covid-19; todo esto con el fin de mitigar las fallas presentadas el año 2020. Para ello, se trabajó de manera conjunta con una profesora de profesión llamada Yennyfer Pizarro, con la cual se realizó una modificación al material, aplicando sus conocimientos pedagógicos dentro del proceso. De esta forma, se diseñaron nuevos artefactos para el proceso de planificación y desarrollo de las sesiones por parte de las mentoras, modificando la documentación existente y generando un sistema de gestión ad-hoc a las necesidades del programa y los recursos disponibles en época de pandemia. Se creó una estructura definida para el material entregado a las mentoras y se realizaron capacitaciones de las modificaciones efectuadas. Con esto se logró reducir los tiempos de elaboración y planificación de las sesiones, logrando optimizar el proceso por parte de las mentoras, además de mitigar las opiniones de disconformidad de los alumnos e instituciones con respecto al programa. A digital transformation process was devised and implemented for the Inspira STEAM program, tailored to the Chilean culture and its circumstances in light of the existing restrictions due to the COVID-19 pandemic. The aim was to address the shortcomings experienced in 2020. This involved collaborative work with a professional teacher named Yennyfer Pizarro, who contributed pedagogical insights to the material, thus necessitating modifications within the process. Consequently, new tools were designed for the planning and development of sessions by the mentors, involving alterations to existing documentation and the creation of a management system tailored to the program's needs and the available resources during the pandemic. A structured framework was established for the materials provided to the mentors, accompanied by training sessions on the implemented changes. This initiative succeeded in reducing session planning and preparation times, optimizing the process for the mentors, and mitigating any dissatisfaction expressed by students and institutions regarding the program.