CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO CAUSAL SOBRE LOS DETERMINANTES COGNITIVO MOTIVACIONALES Y LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: CARACTERÍSTICAS PREUNIVERSITARIAS

Abstract

El objetivo del presente escrito es presentar una propuesta global elaborada por cinco autores (Daisy Cruz, Karen Hormazabal, Julio Quiroz, Katherine Rivera y Nelson Vega) en el marco de un estudio iniciado el a<U+02DC>no 2009 que intenta dilucidar los factores explicativos del rendimiento académico en estudiantes universitarios. La propuesta queda manifiesta en un modelo de relaciones causales que integra variables provenientes de diversas dimensiones, tales como: caracter? ?sticas familiares, caracter ? ?sticas individuales, caracter? ?sticas preuniversitarias y caracter? ?sticas institucionales; todo esto bajo el alero de la incidencia de las TIC. Adem? as, todas las caracter? ?sticas mencionadas convergen a un n? ucleo com? un que se materializa en el autoconcepto y la motivaci? on acad? emica. As? ?, de dicho modelo global se generaron cinco submodelos, los que fueron tratados individualmente por cada autor. En el presente escrito, en espec? ?fico, la autora toma las caracter? ?sticas institucionales como punto de partida para profundizar en las relaciones propuestas, mediante el an? alisis de ecuaciones estructurales. Para comprobar la viabilidad del submodelo se utiliz? o una muestra de 403 alumnos de la Universidad T? ecnica Federico Santa Mar? á tanto de la Casa Central (Valpara? ?so) como del Campus San Joaqu? (Santiago), a quienes se les aplic? o de manera online una completa bater? á de encuestas y test.