Sustentabilidad de las carreras universitarias en Chile

Abstract

Actualmente en Chile hay una gran cobertura de carreras de educación superior, y por ende un gran número de Instituciones que las imparten, es por eso que existe una búsqueda por la sustentabilidad que les permita mantenerse en competencia. Este trabajo se enfocó en identificar las variables que influyen en los resultados operacionales de las 25 Universidades pertenecientes al Consejo de Rectores, para con ello encontrar un modelo cuantitativo que permita explicar la sustentabilidad. Se utilizó una muestra de 125 observaciones con un histórico de 5 años, desde el 2008 al 2012. Primeramente, se analizaron nueve posibles variables predictoras, de las cuales se determinó que sólo tres de ellas fueron significativas al realizar diversas pruebas y supuestos econométricos: Cantidad de profesores con Jornada Escolar Completa, Metros cuadrados construidos, e Ingresos de explotación. Por lo tanto, para manejar resultados operacionales que permitan sustentar la institución, es necesario tener políticas para gestionar las variables significativas sin dejar de considerar las restantes variables que conllevan de manera implícita (cantidad de alumnos, cantidad de carreras, aporte fiscal, deserción y costos de explotación).Currently we have a great coverage of the different university programs in Chile, so we have a big number of different institutions teaching these programs. That is why there is a quest looking for sustainability that allows these universities to keep in competition. This study/research focused on the identification of the variables that have influence in the operational result of the 25 Universities that belong to the Rector’s Council. With this variable we can find a quantitative model that allows explaining the sustainability. Different samples of 125 observations during 5 years (from 2008 to 2012) had been used in this research. Nine possible variables were analyzed in the first place and only three gave substantial information when realizing different tests and econometric assumptions: The number of full time teachers, built-up square meters and Operating Income. Therefore, to handle the operational results that allow supporting the institution, it is necessary to have policies that manage significant variables not neglecting the rest of the variables that are implied (number of students, number of university programs, state contribution, dropouts and operating costs).