El péndulo generacional en la era digital: el impacto de la inteligencia artificial en la construcción del pensamiento crítico en la generación Z

Abstract

Esta memoria analiza el fenómeno del péndulo generacional desde una perspectiva informática, con énfasis en su dimensión sociotécnica. El estudio se centra en cómo los sistemas de recomendación basados en inteligencia artificial, implementados en plataformas digitales de alta masividad como TikTok y YouTube, configuran el entorno informativo en el que se desarrolla la Generación Z. El péndulo generacional se aborda como un marco interpretativo que permite comprender las dinámicas de reacción y contraste entre generaciones sucesivas. Sin embargo, a diferencia de períodos históricos anteriores, el contexto actual se caracteriza por la presencia de plataformas digitales interconectadas que median el acceso a la información mediante procesos automatizados de selección, jerarquización y reiteración de contenidos. Este constructo algorítmico introduce un elemento estructural diferenciador en la forma en que se configuran las experiencias informativas contemporáneas. Desde el área de la Informática, el problema no se analiza desde una perspectiva psicológica individual, sino desde el diseño y funcionamiento de los sistemas de recomendación. En particular, se identifica que la función objetivo predominante en estos sistemas, orientada a maximizar métricas de atención y engagement, puede favorecer escenarios de convergencia temática, reiteración de contenidos homogéneos y reducción de diversidad informativa. Estas condiciones estructurales inciden en el entorno dentro del cual se ejerce el pensamiento crítico. La investigación incorpora un componente empírico basado en encuestas aplicadas a tres grupos:(...).

This thesis analyzes the phenomenon of the generational pendulum from an informatics perspective, with emphasis on its sociotechnical dimension. The study focuses on how artificial intelligence–based recommendation systems, implemented in large-scale digital platforms such as TikTok and YouTube, configure the informational environment in which Generation Z develops. The generational pendulum is used as an interpretative framework to understand the dynamics of reaction and contrast between successive generations. However, unlike previous historical periods, the current context is characterized by the presence of interconnected digital platforms that mediate access to information through automated processes of selection, ranking, and content repetition. This algorithmic mediation introduces a structural element that differentiates contemporary informational experiences from those of the past. From an informatics standpoint, the problem is not examined from an individual psychological perspective, but rather from the design and functioning of recommendation systems. In particular, it is identified that the predominant objective function in these systems, oriented toward maximizing attention and engagement metrics, may promote thematic convergence, repetitive content exposure, and reduced informational diversity. These structural conditions influence the environment in which critical thinking takes place. The research includes an empirical component based on surveys applied to three groups:(...).