Mejora de planificación de clases en simuladores virtuales para fomentar el uso docente en instituciones técnicas y universitarias

Abstract

Este proyecto se enfocó en el desarrollo de una mejora de simuladores virtuales de Imova, que se basa en un sistema de planificación de clases en realidad virtual, con el fin entregar un método gamificado por mecánicas de construcción de rompecabezas para la conexión de objetivos de aprendizaje con actividades disponibles en el simulador virtual. Se realizó una amplia investigación utilizando técnicas etnográficas entorno al usuario objetivo, abarcando observaciones en puntos de interés para el proyecto y entrevistas a docentes con y sin experiencia en realidad virtual. Con el objetivo de fortalecer la etapa de investigación necesaria, se utilizó la metodología de diseño centrado en el usuario, relacionando al docente desde el comienzo del proceso de diseño. La solución resultante fue un sistema de planificación de clases, que permite la creación en base a objetivos de aprendizaje planteados por el docente, abarca el marco general de una clase incluyendo a todos los participantes, designando actividades, roles en el docente y proyectar posibles emociones en los participantes. Se identificaron pasos futuros ligados al desarrollo de prototipos en plataformas virtuales, con el objetivo facilitar el manejo de elementos y acercarse al concepto de la solución en realidad virtual. This project focused on the development of an improvement for Imova's virtual simulators, based on a virtual reality class planning system. The aim was to provide a gamified method using puzzle construction mechanics to connect learning objectives with activities available in the virtual simulator. A comprehensive investigation was conducted using ethnographic techniques in the target user environment, involving observations at project-relevant points of interest and interviews with both experienced and inexperienced virtual reality teachers. To strengthen the necessary research stage, the user-centered design methodology was employed, involving teachers from the beginning of the design process. The resulting solution is a class planning system that allows the creation of new plans based on learning objectives set by the teacher. It encompasses the overall framework of a class, including all participants, assigning activities, roles for the teacher, and projecting possible emotions in participants. Future steps were identified related to prototype development in virtual platforms, aiming to facilitate the handling of elements and approach the concept of the virtual reality solution