Diseño de interfaz y modelo de negocios de herramienta automatizada para crear cursos con IA generativa

Abstract

En este trabajo de titulación de Ingeniería en Diseño de Productos, se presenta el desarrollo de un prototipo en Figma y un modelo de negocios para el “Robot de Cursos”, una herramienta automatizada basada en inteligencia artificial que busca optimizar la creación de cursos e-learning. El objetivo principal de este estudio fue reducir los tiempos y costos asociados al trabajo de los diseñadores instruccionales, manteniendo la calidad pedagógica y técnica del contenido generado. En primer lugar, se llevó a cabo un proceso de investigación centrado en el usuario, incluyendo entrevistas, focus groups y análisis comparativo de herramientas similares. A través de la metodología del Doble Diamante, se exploraron distintas aproximaciones al problema, consolidando requerimientos funcionales y visuales para definir la solución. Posteriormente, se diseñó un prototipo navegable en Figma, que incorpora formularios guiados, generación de contenidos mediante IA, edición modular y exportación en formatos SCORM y PDF. Los resultados revelan que es posible automatizar etapas clave del diseño instruccional sin perder control sobre el contenido, ofreciendo una herramienta escalable y adaptable a distintos contextos. En conclusión, este trabajo contribuye al campo del diseño instruccional digital al proponer una solución innovadora, alineada con las necesidades reales de la industria de capacitación.

This graduation project in Product Design Engineering presents the development of a Figma prototype and business model for the “Robot de Cursos,” an automated tool based on artificial intelligence designed to optimize the creation of e-learning courses. The main objective of this study was to reduce the time and cost associated with instructional design work while maintaining pedagogical and technical content quality. First, a user-centered research process was conducted, including interviews, focus groups, and benchmarking of similar tools. Using the Double Diamond methodology, various approaches to the problem were explored, and functional and visual requirements were defined. Subsequently, a navigable prototype was developed in Figma, featuring guided course creation forms, AI-generated content, modular editing, and SCORM/PDF export capabilities. The results show that key stages of instructional design can be automated without sacrificing content control, offering a scalable and adaptable tool for diverse contexts. In conclusion, this project contributes to the field of digital instructional design by proposing an innovative solution aligned with the real needs of the training and education industry.