Impacto de la educación financiera en el bienestar económico de los chilenos

Abstract

El objetivo de este estudio es analizar si la educación financiera influye de manera real y significativa en el bienestar económico de las personas en Chile. Para responder a esta pregunta, se desarrolló un modelo econométrico que permite medir el efecto propio de las capacidades financieras sobre la satisfacción financiera, controlando por factores como la edad, el ingreso, el sexo y características territoriales. La motivación detrás de esta investigación surge debido al alto aumento del endeudamiento, el encarecimiento del costo de vida y la baja capacidad de las personas para planificar y enfrentar situaciones económicas complejas. Por lo tanto, entender el rol de la educación financiera es clave para mejorar la estabilidad económica y la calidad de vida de la población. Con ello se empezó con el proceso de investigación, el cual se dividió en dos etapas. En primer lugar, se utilizó un modelo que permitió observar la relación entre las tres dimensiones de la educación financiera (conocimiento financiero, comportamiento y actitud financieros) y la satisfacción financiera. Este primer modelo sirvió como punto de partida para identificar tendencias generales. En la segunda etapa se desarrolló un modelo de regresión lineal múltiple más completo que incorpora controles relevantes como el logaritmo natural del ingreso, la edad, el nivel educacional y otras variables demográficas. Este modelo fue construido con el fin de identificar de manera precisa el impacto del índice de Educación Financiera (IEF) sobre la satisfacción financiera, evitando que los resultados se vean afectados por otras condiciones socioeconómicas. Los resultados del segundo modelo demuestran claramente que la educación financiera es el factor más influyente en la satisfacción financiera. El coeficiente asociado al IEF es positivo, estadísticamente significativo y presenta la mayor magnitud dentro del modelo. Esto significa que(...).

The objective of this study is to analyze whether financial education has a real and significant influence on the economic well-being of people in Chile. To answer this question, an econometric model was developed to measure the effect of financial capabilities on financial satisfaction, controlling for factors such as age, income, gender, and regional characteristics. The motivation behind this research/work arises from the fact that there is a sharp increase in indebtedness, the rising cost of living, and people's low capacity to plan and deal with complex economic situations. Therefore, understanding the role of financial education is key to improving the economic stability and quality of life of the population. The research process was divided into two stages. First, a model was used to observe the relationship between the three dimensions of financial education (financial knowledge, financial behavior, and financial attitude) and financial satisfaction. The first model served as a starting point to identify general trends, and in the second stage, a more comprehensive multiple linear regression model was developed that incorporated relevant controls such as the natural logarithm of income, age, educational level, and other demographic variables. This model was constructed in order to accurately identify the impact of the Financial Literacy Index (FLI) on financial satisfaction, thus preventing the results from being affected by other socioeconomic conditions. That is why the results of model 2 clearly show that financial education is the most influential factor in financial satisfaction, where the coefficient associated with the FEI is positive, statistically significant, and has the highest magnitude within the model. This means that(...).