Comparación de los factores que influyen en los resultados del Simce en alumnos de cuarto básico, de la comuna de San Bernardo y la Pintana.

Abstract

Chile se encuentra condicionado debido a que es uno de los países con mayores brechas salariales a nivel mundial, esto perjudica muchos ámbitos en la vida de las personas, para motivos de esta memoria nos enfocaremos principalmente en la educación. La cuál se ve afectada por la gran diferencia que existe en calidad y equidad, segmentada por los diferentes grupos socioeconómicos que agrupa el país, debidamente por los ingresos de las personas. Para esto, se debió estudiar la educación mundial, para así realizar un contraste con la realidad de Chile, ver los factores o condiciones que determinan el posicionamiento del país respecto a los países pertenecientes a la OCDE y buscar alguna solución en base a estas diferencias. Luego se investigo más específicamente en como actúa el sistema educativo en Chile, para comprender de mejor manera el rol del Estado y del mismo Ministerio de Educación con sus respectivos departamentos a cargo. En base a lo anterior, se decidió por un problema de investigación del cual se quería estudiar y buscar futuras soluciones respecto al tema, este se definió como: encontrar los factores (variables) que influyen en el rendimiento académico de la prueba SIMCE en los alumnos de 4°básico de la comuna de La Pintana y San Bernardo. Estas comunas fueron escogidas bajo un cauteloso estudio y análisis respecto al nivel de subvención escolar preferencial que reciben por parte del Estado, para que así la comparación sea lo más pareja posible y con el menor sesgo. El propósito del problema de investigación recién mencionado, es determinar los factores que influyen en esta diferencia de puntajes, determinar qué comuna obtiene mejores resultados académicos en la prueba SIMCE, indicar cual obtiene un mayor presupuesto SEP, analizar si las variables encontradas están siendo administradas de la mejor manera, para así obtener el máximo beneficio para los estudiantes. Para cumplir con los objetivos, se decidió trabajar con análisis descriptivos, modelos econométricos a través del programa Stata 14.0, gráficos, etc., como principales herramientas para encontrar y mostrar los resultados esperados, los cuales fueron detallados en los objetivos de la investigación. Para recopilar la información en formato base de datos que se requería, una parte se obtuvo por internet, por medio del Centro de Estudios Mineduc, y la más importante por la Agencia de la Calidad de la Educación y la Superintendencia de Educación las que fueron enviadas a partir de las solicitudes requeridas por parte del alumno. Una vez obtenido esto, se analizo en sus formatos, y se definieron los factores a estudiar. Entre estas se destacan las siguientes variables: - Monetarias: Presupuesto mensual SEP que reciben los establecimientos y el Ingreso familiar promedio mensual. - Familiares: Nivel educacional alcanzado por el padre y Nivel educacional alcanzado por la madre. - Establecimiento: Nivel educacional alcanzado por el docente, Infraestructura, Expectativas, Exigencia, Motivación, Clima de convivencia. - Estudiante: Nivel de asistencia promedio. Una vez determinadas las variables, se estudiaron en el programa Stata 14.0 con el propósito de verificar si son significativas al momento de obtener el puntaje promedio SIMCE de los alumnos de cada comuna. Para realizar lo anterior, primero se debió sacar el promedio de los puntajes de los alumnos por cada establecimiento de la comuna para así a partir de regresiones verificar el objetivo. Se obtuvo como resultado, que las variables significativas para cada modelo econométrico, en otras palabras, los factores que influyen en los resultados académicos, específicamente en la prueba SIMCE de los alumnos de 4° básico son, el Presupuesto mensual SEP que reciben los establecimientos por parte del Estado, el Ingreso familiar promedio mensual, Nivel educacional alcanzado por el padre (ciertos cursos), Nivel educacional alcanzado por el docente, y en cierta medida el Nivel de asistencia promedio de los alumnos el cual afecta directamente al Presupuesto SEP. Una vez obtenidos dichos resultados, se compararon con la realidad que viven los estudiantes en vida diaria, esto a través de entrevistas presenciales que se le hizo a un docente por comuna y a partir de esta se complementaron ambas informaciones y se sacaron conclusiones más contundentes respecto a los verdaderos factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos.