Browsing by Author "Escalona Aguilera, Consuelo Dominique"
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Thesis Efecto del arancel universitario sobre la decisión de estudiar carreras stem en mujeres chilenas(Universidad Técnica Federico Santa María, 2025-11) Escalona Aguilera, Consuelo Dominique; Departamento de Ingeniería Comercial; Fuenzalida Oshee, Darcy ElizardoHoy en día, la brecha de género en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) persiste como un desafío estructural. En Chile, la matrícula femenina en estas disciplinas es notoriamente baja. Existe un desequilibrio que se ha atribuido históricamente a factores socioculturales, como estereotipos y la baja autoeficacia. Sin embargo, la literatura actual presenta un vacío crítico al no haber cuantificado con rigor la asociación empírica del factor económico. El alto costo del arancel universitario nominal promedio anual de carreras STEM actúa como una barrera tangible que desincentiva la elección de estas áreas por parte de las estudiantes. Esta investigación aborda directamente esta deficiencia a través de un enfoque cuantitativo de series de tiempo. El análisis se centra en datos de matrícula en Universidades Estatales CRUCH y Universidades Privadas, utilizando información oficial del MINEDUC y SIES para el período 2010 al 2024. Para asegurar la validez, la muestra fue filtrada para incluir solo carreras STEM acreditadas bajo la clasificación CINE-F SUBAREA de la UNESCO. Se empleó un modelo de regresión lineal múltiple de series de tiempo para medir la elasticidad-precio del arancel, controlando variables macroeconómicas clave como el PIB per cápita (real) y la tasa de desocupación femenina. Adicionalmente, se realizó un análisis de heterogeneidad para comparar la sensibilidad de la matrícula femenina entre los subgrupos de universidades. El objetivo central es estimar la elasticidad-precio de la matrícula femenina. Los resultados revelan una asociación negativa estadísticamente significativa del arancel, sugiriendo un efecto disuasorio relevante. Con estos hallazgos, la tesis busca sentar bases empíricas para la formulación de políticas públicas que mitiguen esta barrera, planteando recomendaciones como hipótesis orientativas para garantizar una mayor equidad en el desarrollo de Chile.
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